12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Материал опубликовала
Панагушина Елена Аркадьевна72111
Методист МКУ ДО Оричевского Дома творчества
Россия, Кировская обл., п. Оричи
1

Урок№20. Лабораторная работа. Газовые балансы СО2 и О2 урбанизированных ландшафтов. Понятие о техноценозе. Расчет компонент сбалансированного техноценоза


Полная версия 46 (час) лабораторных работ с видеоматериалами

Тип урока комплексное применение ЗУН учащихся

Метод обучения - основаны на самостоятельном проведении учащимися экспериментов, исследований и выдвижение гипотезы. Определение путей ее реализации, подбор необходимых приборов и материалов самими учащимися.

Формы организации деятельности учащихся

Форма организации работы

Особенности,

признаки

В каком случае выбираем ту или иную форму на теоретическом обучении

В каком случае выбираем ту или иную форму на практическому обучении

Парная

Когда преподаватель организует выполнение работы парами: сильный учащийся – слабый учащийся. Или два равных по успеваемости.

1.В ходе актуализации опорных знаний, когда предстоящая работа требует серьезного предварительного осмысления. Пары учащихся обсуждают предстоящее задание.

2.В ходе лабораторно-практической работы возможна организация взаимоконтроля и взаимопомощи.

Во время проведения итогов возможна организация взаимной оценки работ.

1.В ходе вводного инструктажа, когда предстоящая практическая работа требует серьезного осмысления, пары учащихся обсуждают предстоящее задание.

2.В ходе практической работы возможна организация взаимоконтроля и взаимопомощи.

3.В ходе заключительного инструктажа возможна организация оценки работы


Аутэкология — раздел экологии, изучающий влияние факто­ров окружающей среды на отдельные организмы (растения, жи­вотные, грибы, бактерии). Задача аутэкологии — выявление фи­зиологических, морфологических и других приспособлений (адаптаций) видов к различным экологическим условиям: режиму увлажнения, высоким и низким температурам, засолению почвы и т.д. В последние годы у аутэкологии появилась новая задача — изучение механизмов реагирования организмов на различные ан­тропогенные загрязнения: физические, химические и биологиче­ские.

Среда, условия существования организмов, экологические факторы.

Среда — это все, что окружает организм и прямо или косвенно влияет на его состояние, развитие, рост, выживаемость, размно­жение и многое другое.

Условия существования или условия жизни — это совокуп­ность необходимых для организма элементов среды, с которыми он находится в неразрывном единстве и без которых существо­вать не может.

Экологические факторы — компоненты среды, которые прямо или косвенно воздействуют на живые организмы. Экологические факторы — составляющая часть экосистемы, во многом опреде­ляющая ее характер (состав, структуру и функцию). Экологиче­ские факторы делятся на абиотические, т.е. факторы неорганиче­ской, или неживой, природы, и биотические — факторы, связан­ные с жизнедеятельностью организмов. Совокупность абиотиче­ских экологических факторов в пределах экосистемы называется экотопом, вся совокупность экологических факторов, включая биотические, — биотопом.

Абиотические экологические факторы в любой экосистеме оп­ределяют характер биотических экологических факторов и состав экосистемы. К абиотическим экологическим факторам относятся:

    климатические — свет, тепло, воздух, вода (включая осадки в различных формах и влажность воздуха);

    Биотические экологические факторы — следствие взаимоот­ношений организмов (взаимоотношения «хищник-жертва», «па­разит-хозяин», конкуренция) или изменений биотопа вследствие накопления детрита (гумуса почвы, торфа, сапропеля, лесной подстилки, ветоши и т.д.).


Закономерности взаимодействия организмов и экологиче­ских факторов.

Любой организм в среде своего обитания подвергается воздей­ствию самых разнообразных экологических факторов: климати­ческих, эдафических и биотических.

Несмотря на очень большое разнообразие экологических фак­торов в природе можно выявить общие закономерности их воз­действия на организм и ответных реакций организма на них.

Эффект воздействия экологических факторов среды зависит от их характера, дозы, воспринимаемой организмом (высокая или низкая температура, яркий свет или темнота, дефицит или избы­ток влаги), его физиологического состояния и возраста.

Для каждого организма существуют наиболее благоприятные конкретные значения факторов, при которых все процессы его жизнедеятельности осуществляются наиболее активно. Наиболее благоприятное значение факторов для жизнедеятельности полу­чило название точки оптимума. При изменении экологического фактора как в сторону снижения от точки оптимума, так и увели­чения жизнедеятельность организм будет угнетаться

Газовые балансы СО2 и О2 урбанизированных ландшафтов.

Понятие о техноценозе. Расчет компонент сбалансированного техноценоза

Техноценозом в дальнейшем будем называть совокупность функционирующих на одной территории всех без исключения объектов техники и естественных биогеоценозов, важнейшими из которых являются лесные. Воздействие хозяйственной деятель­ности и лесов на окружающую среду и, прежде всего, на атмо­сферу диаметрально противоположно. Объекты техники пред­ставляют собой как бы дополнительный гетеротрофный компо­нент в общей экосистеме, в результате их функционирования ор­ганическое вещество (прежде всего топливо органического про­исхождения) минерализуется — сжигается, при этом потребляет­ ся кислород и выделяется углекислый газ и другие вредные при­меси. В лесных экосистемах потоки углекислого газа и кислорода имеют противоположное направление: кислород выделяется, а углекислый газ поглощается.

Цель работы: сделать расчет компонент сбалансированного техногенеза

В обобщенном виде потоки СО2 и О2 в техноценозе представ­лены на следующей схеме.

Техноценоз

—— —— СО2 —— ——

Техника Естественные экосистемы

—— —— О2 —— ——

Из схемы ясно, что если в техноценозе основные газовые по­токи не сбалансированы, то такой техноценоз представляет опас­ность для биосферы Земли. В результате его функционирования будет происходить изменение газового состав атмосферы со все­ми вытекающими отсюда глобальными последствиями, включая парниковый эффект. Наоборот, если основные потоки веществ сбалансированы, то такой техноценоз может существовать вечно, без разрушения окружающей среды или каких-либо других не­благоприятных последствий. Таким образом, мы видим, что в со­ставе техноценоза две его составные части (объекты техники и естественные экосистемы) должны находиться в известном за­кономерном количественном соотношении друг с другом для того, чтобы обеспечивать его стабильное существование. Процессы синтеза органического вещества в техноценозах должны быть достаточны по мощности, чтобы поглотить весь выделившийся при сжигании топлива антропогенный углекислый газ и произве­сти необходимое количество кислорода.



Определение точного фракционного состава продукции расти­тельности, входящей в состав урбанизированного ландшафта, представляет собой достаточно сложную задачу, которая может быть решена с помощью проведения специальных исследований. Однако, в первом приближении, учитывая тот факт, что лесные экосистемы являются самыми продуктивными, можно при расче­тах размеров естественных компонент техноценозов взять за ос­нову прирост древесины основных лесообразующих пород. В пользу такого выбора можно привести еще и следующий аргу­мент: в приросте древесных растений СО2а связывается надолго, в отличие от некоторых других фракций растительности, напри­мер, ассимиляционных органов. Для газового баланса экосистемы за определенный интервал времени представляют интерес только те фракции продукции органического вещества растительности, которые существуют дольше данного интервала времени. Иными словами, для наших целей важен чистый прирост массы органи­ческого вещества экосистемы. В условиях лесных экосистем его значительную часть составляет прирост древесины доминирую­щих пород.




Из двух величин массы вещества древесины, синтез которых обеспечивает балансы углекислоты и кислорода в техноценозе, для дальнейшего анализа нужно выбрать наибольшую, как обес­печивающую оба газовых баланса.

Для дальнейшего анализа необходимо пересчитать величины абсолютно сухой массы вещества древесины, обеспечивающей баланс в техноценозе, в ее объем:

V = М /Р орг. в-ва


где Р — базисная плотность вещества древесины соответствую­щей породы.

На основе величины V (м3/год) и среднего годового прироста древесины на 1 гектаре — В (м3/га в год) рассчитывается необхо­димая для баланса в техноценозе площадь лесов:

S = У/В.

Задания

1.Определите количество углекислого газа, образующегося при сжигании 3 млн. т природного газа с составом: метан — 93%, углекислый газ — 7%, определите площадь спелых сосняков в возрасте 80 лет, необходимую для поглощения такого количест­ва углекислого газа за 1 год

2.Определите количество кислорода, расходуемого на сжига­ние 2 млн. т каменного угля с элементным составом: С — 80, Н — 6, О — 12, N — 1,5, 8 — 0,5%, определите площадь древо- стоев березы в возрасте 80 лет, необходимую для выделения тако­го количества кислорода.

Контрольные вопросы

1.Что такое техногенез?

2.Почему в результате техногенеза происходит изменение газового состава атмосферы?

3.Почему для стабильного существования техногенеза его состав­ные части (объекты техники и естественные экосистемы) должны нахо­диться в определенном равновесии друг с другом?

4.Проанализируйте воздействие лесных биоценозов на окружаю­щую среду.

5.К каким компонентам относятся объекты техники (автотрофным или гетеротрофным)?

6.В чем состоит опасность техногенеза для биосферы Земли?


Загрязнение атмосферы



Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды. Загрязнение воздуха



Загрязнение атмосферы Земли, за последние 15 лет


Ресурсы:

ПРАКТИКУМ ПО ЭКОЛОГИИ Н.А. Иванова, Т. В. Сторчак, Э.Р. Юмагулова

(Учебно-методическое пособие)

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /



Хостинг презентаций

- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html



Опубликовано в группе «Учебный фильм - окружающий мир, естествознание, краеведение»


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.